Crevillent / Totana. El proyecto “Célula robótica flexible para proceso productivo automatizado en la industria de la alfombra” ha finalizado con éxito como una iniciativa de innovación aplicada que refuerza la colaboración entre la Formación Profesional, la industria y las entidades tecnológicas y sectoriales vinculadas al sector de la alfombra y la moqueta.
Un proyecto de innovación aplicada
La actuación ha contado con el apoyo del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, dentro de la convocatoria de ayudas a proyectos de innovación e investigación aplicadas y transferencia del conocimiento en Formación Profesional 2023.
El proyecto se enmarca en el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia y está financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU, con el objetivo de impulsar la modernización del sistema productivo mediante proyectos reales desarrollados de forma conjunta entre centros educativos, empresas industriales y entidades del ecosistema sectorial.
La finalización del proyecto confirma el potencial de la colaboración entre educación, empresa e innovación tecnológica para desarrollar soluciones con aplicación directa en entornos productivos reales.
Industria 4.0 y evolución hacia Industria 5.0
La iniciativa se ha centrado en el desarrollo de una célula robótica flexible capaz de automatizar una operación manual del proceso de acabado de alfombras, concretamente la aplicación de calor, corte y sellado de filamentos en los vértices del producto.
El sistema desarrollado integra tecnologías de robótica colaborativa, automatización industrial, visión artificial, sistemas electroneumáticos y comunicaciones industriales, configurando una solución escalable y adaptable a entornos productivos reales.
El proyecto se alinea con los principios de la Industria 4.0 y avanza hacia modelos de Industria 5.0, en los que la tecnología actúa como complemento del trabajo humano para mejorar la eficiencia, la calidad, la seguridad y la sostenibilidad de los procesos industriales.
Liderazgo educativo de los centros de Formación Profesional
El desarrollo del proyecto ha estado protagonizado por el IES Canónigo Manchón, de Crevillent, y el IES Prado Mayor, de Totana, que han asumido la ejecución técnica y educativa de la iniciativa en el ámbito de la Formación Profesional.
El IES Canónigo Manchón ha ejercido, además, el liderazgo en la gestión del expediente ante el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, actuando como entidad promotora del proyecto dentro de la convocatoria de ayudas.
Ambos centros han integrado el proyecto en su actividad formativa, permitiendo que profesorado y alumnado trabajen con tecnologías industriales reales y convirtiendo el entorno educativo en un espacio de aprendizaje aplicado en automatización industrial y robótica colaborativa.
El reto industrial aportado por Unitex Alfombras I-4
La empresa Unitex Alfombras I-4, S.L., perteneciente al Grupo Universal y referente nacional e internacional en la fabricación y comercialización de alfombras, ha aportado el proceso industrial real que ha dado sentido al proyecto.
El reto planteado ha consistido en la automatización de una operación manual dentro del proceso de acabado de alfombras, una fase crítica en la que se realiza el sellado de los vértices mediante la aplicación de calor y el tratamiento de los filamentos.
Este proceso ha servido como base para el diseño de la solución tecnológica, garantizando su orientación a necesidades reales de la industria y su potencial de transferencia al entorno productivo.
UNIFAM como agente vertebrador
UNIFAM ha desempeñado un papel clave como entidad de conexión entre el sector industrial, los centros educativos y los agentes tecnológicos implicados en el proyecto.
Su participación ha permitido impulsar la formación inicial del profesorado en torno al sector de la alfombra y la moqueta, facilitar la coordinación entre los distintos agentes participantes y reforzar la difusión de los avances y resultados del proyecto.
Asimismo, UNIFAM ha contribuido al desarrollo de espacios de transferencia de conocimiento hacia el sector, favoreciendo la visibilidad del proyecto y su conexión con las empresas y entidades vinculadas al ecosistema industrial de la alfombra.
El papel de UNIFAM ha sido esencial para conectar las necesidades reales de la industria con la capacidad innovadora de la Formación Profesional y con el conocimiento aportado por los agentes tecnológicos colaboradores.
Tecnología, transferencia y digitalización
El proyecto ha contado también con la colaboración de entidades clave en el ámbito tecnológico y de transferencia del conocimiento.
Universal Robots ha aportado la tecnología de robótica colaborativa sobre la que se ha construido la célula automatizada, facilitando la integración de soluciones industriales avanzadas en el entorno educativo.
AITEX, como centro tecnológico de referencia en el sector textil, ha contribuido a reforzar la proyección sectorial del proyecto y a ampliar su alcance más allá del ámbito educativo.
Por su parte, AVANZA2, S.L. ha desarrollado la plataforma digital del proyecto, permitiendo la gestión colaborativa de documentación, la comunicación entre participantes y la difusión estructurada de los resultados.
Fases de desarrollo del proyecto
El proyecto se ha estructurado en varias fases de trabajo que han permitido avanzar desde el análisis inicial del proceso industrial hasta la validación final de la solución desarrollada.
- Análisis del proceso industrial y formación inicial del profesorado, favoreciendo la inmersión en la realidad productiva del sector.
- Montaje y programación de la célula robótica, integrando tecnologías de automatización y robótica colaborativa.
- Integración del sistema en un entorno de producción simulado, validando su comportamiento en condiciones cercanas a la realidad industrial.
- Validación final del sistema, incluyendo pruebas de seguridad, ajustes técnicos y desarrollo de material didáctico para su aplicación en Formación Profesional.
Impacto educativo y transferencia de conocimiento
El proyecto ha generado un impacto significativo en la Formación Profesional, al permitir el desarrollo de una línea didáctica industrial basada en recursos formativos modulares y en tecnologías directamente vinculadas al entorno productivo.
Este enfoque ha facilitado la adquisición de competencias en robótica colaborativa, automatización industrial y sistemas de control, acercando la formación a los retos reales de la industria.
El resultado es un modelo educativo más conectado con la realidad productiva, que mejora la empleabilidad del alumnado y refuerza la transferencia de conocimiento entre empresa y sistema educativo.
Vídeo del proyecto en funcionamiento
El resultado del proyecto puede visualizarse en el siguiente vídeo, donde se muestra la célula robótica en funcionamiento y la aplicación de las soluciones desarrolladas en el proceso de automatización del acabado de alfombras.
Un modelo de colaboración para la innovación industrial
La finalización de este proyecto confirma la eficacia de los modelos de colaboración entre Formación Profesional, industria, asociaciones sectoriales y entidades tecnológicas como vía para impulsar la innovación aplicada.
El liderazgo del IES Canónigo Manchón, junto con la participación del IES Prado Mayor de Totana y la aportación industrial de Unitex Alfombras I-4, S.L., ha permitido desarrollar una solución tecnológica con aplicación directa en el sector de la alfombra y la moqueta.
Junto a Universal Robots, AITEX, AVANZA2 y UNIFAM, el proyecto ha consolidado un modelo de innovación colaborativa alineado con los retos de la Industria 4.0 y la Industria 5.0, reforzando la competitividad del sector y la conexión entre educación e industria.
Ayudas destinadas a la realización de proyectos de innovación e investigación aplicadas y transferencia del conocimiento en Formación Profesional
Proyecto financiado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y por la Unión Europea – NextGenerationEU, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia.
